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3岁学英语和7岁学英语有什么区别?
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3岁学英语和7岁学英语有什么区别?

作者:汤姆客少儿英语 | 发布时间:2021-03-31 13:43 | 浏览量:727 | 文章字数:1055 | 阅读时长:7 | 来源:汤姆客跨学科英语

3岁学英语和7岁学英语有什么区别?我们都知道布罗卡氏区是我们大脑中的语言区域,布罗卡氏区是0-6岁这个区别内最为活跃,母语的习得就是和布罗卡氏区有关,在布罗卡氏区活跃的时候,对于第二语言也可以像母语一样学习,和灵活使用。

关于语言学习,有一个很著名的理论,叫“关键期假设”。这是神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度提出的,10岁以前,是学习语言的最佳年龄。

 

他认为人的大脑从二岁开始“边化”,在“边化”完成前,人是用全脑来学习语言的,约在11-19岁左右,大脑会完成“边化”,从此,语言学习主要由左边大脑负责。人脑“边化”后的语言学习不如全脑学习时期来得好。因此,语言学习最好在大脑完成“边化”之前,这也就是所谓的“语言学习关键期”。

 

美国华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授帕特里夏﹒库尔(Patricia Kuhl)认为,0-7岁是语言学习的关键期,7岁以前的宝宝完全有能力同时习得两种语言,7岁后语言学习的效率开始急剧下降。

 

在关键时期以前,主要通过大量的语言输入和无意识的影响,最终演变成可以自如使用的语言。而关键时期以后的语言是主动学习的,比如我们学英语的过程就是通过背单词、记语法等等来进行有意识的学习。

 

7岁之后,语言学习的效率开始下降;等到17岁后,语言的学习效率变得很低,基本失去了第二语言学习的天赋。主要在这两个方面?

 

英文思维:3岁的时候可以不用怎么费力就将孩子的动画片切换成英文动画片,而7岁零基础的孩子却不愿看英文动画片,因为中文母语思维已经很强势;

 

认知水平:3岁孩子二语语言水平和认知水平比较一致,7岁孩子认知水平高于语言水平,难以匹配最佳语言学习课程;

汤姆客英语致力于打造适合中国儿童的优质教育内容,同步英语母语国家幼儿园、小学课程大纲,具有国际先进教育理念、教学方法、评价标准及教学成果。通过全新的学科教育方式,培养孩子的知识素养和行为习惯,让孩子更加直接、科学、有效地获取学科知识,拥有自主学习的能力。

 

学习语言,从来不是学习语言本身,学的是一种完全不同的看待世界的方式,只有语言,可以把这种方式,潜移默化成一种本能。

 

3岁开始学英语,孩子的母语思维尚不强势,如果是在正确的方式方法和环境的保驾护航下,学习一门外语就像是先建构(整体感知),然后再完善细节——这种先对语言产生整体认知的建构过程,更符合语言产生的规律、贴近语言的本质。这是一种相对自然的方式。

 

但如果孩子在进入小学后再系统地学英语,孩子的母语思维已经非常强势,不得不通过肢解语言结构的方式去学习,以产生可视化、可量化的学习结果,但是这种看似高效的学习方式,通常会造成很难整体建构有效的输入输出系统。这也是大多数中国孩子“哑巴英语”和“中式英语”的原因。

 

语言交际能力、社会交往能力、对复杂的跨文化情境中的问题进行处理的能力都需要较早接触语言,才可能被培养起来。

 

所以综上所述,孩子还是应该在3岁就开始进行英语启蒙教育才是正确的。


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